Nghiên cứu bất đẳng thức dưới nhiều hình thức và phương pháp khác nhau có thể đem
tới cho giáo viên cũng như học sinh nhiều cách tiếp cận, phát huy tối đa tính sáng tạo và tư
duy nghiên cứu khoa học thực sự cho học sinh.
Tuy vậy bất đẳng thức là một nội dung khó, chính vì thế nếu không có sự lựa chọn kĩ
càng và phương pháp phù hợp có thể sẽ dẫn đến việc truyền thụ một chiều.
Với những lí do trên, tôi chọn đề tài “Một số phương pháp dạy học nội dung bất
đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động
nhận thức của học sinh”.
