Theo tiến trình ñổi m ới giáo dục phổthông từnăm học 2006 – 2007, chúng
ta sẽdạy học theo chương trình và sách giáo khoa mới ởlớp 11 trường trung học
phổthông. Hóa học lớp 11 mới (gồm ban cơbản và ban khoa học tựnhiên) ñều có
9 chương cung cấp cho học sinh hệthống kiến thức, kỹnăng phổthông, cơbản và
hiện ñại.
Sách giáo khoa mới của lớp 11 gồm 2 phần: ðại cương – Vô cơ(có 3
chương), Hữu cơ(có 6 chương). Toàn bộphần hóa hữu ởTrung Học PhổThông
gồm 10 chương, trong ñó lớp 11 có 6 chương (chiếm 60%)
Có thểnói các chương vềhóa hữu cơlớp 11 là trọng tâm của phần hóa
hữu cơ ởtrung học phổthông vì nó cung cấp cho học sinh những kiến thức quan
trọng nhất vềhóa hữu cơ.
Các kiến thức cơbản và khó, các hợp chất h ữu cơkhó và có nhóm chức quan
trọng ñều nằm ở ñây, nhất là kiến thức ñại cương vềhóa hữu cơ.
Trong ñó chương 5: Hiñrocacbon no, chương 6: Hiñrocacbon không no là
tiếp nối kiến thức chương 4: ðại cương vềhóa hữu cơ. ðây là những hiñrocacbon
cụth ểmà khi nghiên cứu chúng học sinh có thểvận dụng, phát triển và mởrộng các
kiến thức ñã học ởphần ñại cương
Bài tập là phương pháp luy ện tập nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ
môn và là phương pháp làm tăng tính tích cực của học sinh trong học tập tốt nh ất.
Hơn nữa bài tập hóa học có ý nghĩa: ý nghĩa trí dục, ý nghĩa phát triển, ý nghĩa giáo
dục. Các mặt này có quan hệmật thiết với nhau.
Trí dục
Giáo dục Phát triển
Hiện nay, có nhiều sách hướng dẫn giải bài tập hóa học có trong sách giáo
khoa nhưng chỉ ởgiải ởmức ñộlà ra kết quả, không có chi tiết giải hay sựphân tích
cụth ể. ðiều này khiến cho nhiều học sinh chỉchép lại các ph ần mà sách tham khảo
4
ñã giải, không hiểu nguyên nhân tại sao lại nhưvậy? Hoặc việc có hay không nhiều
cách giải cho một bài tập?
Nhận thức ñược vai trò quan trọng của bài tập hóa học hữu cơmà tiêu biểu là
các bài tập chương 5, 6 hóa học hữu cơ11 ban cơbản trong việc dạy - học hóa học
ởTrường Trung Học PhổThông nên em ñã chọn ñềtài “tìm hiểu và hướng dẫn
giải một sốdạng bài tập hữu cơchương 5 và chương 6 lớp 11 ban cơbản”
