<p>
Đối với học sinh tiểu học tư duy của các em là tư duy cụ thể, đến lớp 4-5 thì tư duy trừu tượng đã phát triển song việc nhận biết các dữ kiện để giải quyết các bài toán cón gặp nhiều khó khăn.
-Dạy học sinh “sử dụng sơ đồ đoạn thẳng trong giải toán” là một việc làm cần thiết, hết sức quan trọng, giúp các em có khả năng sơ đồ hóa các dạng toàn có lời văn. Để từ đó giúp các em giải các bài toán một cách linh hoạt. Đây là cả một vấn đề mới mẻ về cả nội dung và phương pháp dạy - học của giáo viên và học sinh.
-Cũng như các phương pháp dạy học khác, việc giải toán điển hình bằng phương pháp dung sơ đồ đoạn thẳng là rất quan trọng. Vì sơ đồ đoạn thẳng là phương tiện trực quan được sử dụng trong việc dạy và giải toán từ lớp 1. Nó đáp ứng được nhu cầu tăng dần mức độ trừu tượng trong việc cung cấp các kiến thức toán học cho học sinh.
-Trong số các phương tiện trực quan thì sơ đồ đoạn thẳng là phương tiện cần thiết, quan trọng và hết sức hữu hiệu trong việc giải toán “một kĩ năng cần thiết nhất “ ở bậc tiểu học nói chung và các lớp cuối cấp nói riêng.
Để giúp các enm có kĩ năng giải toán nói chung và kĩ năng giải toán bằng phương pháp dung sơ đồ đoạn thẳng nói riêng, người giáo viên cần giúp học sinh phân tích bài toán nhắm nhận biết được đặc điểm, bản chất bài toán từ đó lựa chọn phương pháp giải toán thích hợp. Trong các phương pháp giải toán ở tiểu học thì phương pháp “Giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng” có nhiều ưu điểm. Phương pháp này giúp cho học sinh lập kế hoạch giải toán một cách dễ dàng, giúp cho sự phát triển kĩ năng, kĩ xảo, năng lực tư duy và khả năng giải toán của các em được nâng cao hơn.
</p>
