<p>
Vấn đề ẩn dụ đã đƣợc nghiên cứu trong rất nhiều lĩnh vực theo những
góc độ và những cách thức khác nhau. Trong lĩnh vực ngôn ngữ học, trong
một thời gian dài, ẩn dụ chỉ đƣợc xem là một biện pháp tu từ hay một
phƣơng thức phát triển thêm nghĩa mới. Phải đến năm 1980, với sự phát
triển của ngôn ngữ học tri nhận, một lý thuyết ngôn ngữ học mới về ẩn dụ
mới ra đời. Ẩn dụ theo quan điểm của ngôn ngữ học tri nhận là một trong
những hình thức tƣ duy ý niệm, phản ánh sự nhận thức và ý niệm hoá của
con ngƣời về thế giới quanh mình qua các biểu thức ngôn ngữ. Với ý nghĩa
này, ẩn dụ đƣợc xem là một trong những chìa khoá mở ra sự hiểu biết những
cơ sở của tƣ duy và các quá trình nhận thức những biểu tƣợng tinh thần về
thế giới.
Qua quá trình nghiên cứu và giảng dạy ngôn ngữ, chúng tôi nhận thấy
phƣơng thức ẩn dụ đƣợc sử dụng khá phổ biến trong nhiều ngôn ngữ.
Việc nghiên cứu, đối chiếu các phƣơng thức ẩn dụ trong các ngôn ngữ
khác nhau sẽ cho chúng ta thấy tri thức văn hoá thể hiện qua ngôn ngữ
của mỗi dân tộc. Chính những tri thức văn hoá này đã làm thành hạt nhân
của hiện tƣợng đƣợc gọi là “đặc trƣng tƣ duy dân tộc”, bộc lộ rõ nhất qua
“bức tranh ngôn ngữ về thế giới”.
Chúng tôi chọn đề tài Ẩn dụ Phạm trù lửa trong tiếng Pháp và tiếng
Việt từ góc ng n ng h c tri nhận để nghiên cứu, bởi theo chúng tôi
biết, đây là một đề tài rất thú vị nhƣng chƣa có nhiều ngƣời quan tâm. Từ
bao đời nay, lửa đã trở thành một biểu tƣợng văn hoá nhân loại với rất
nhiều ý nghĩa. Khi đƣợc sử dụng trong ngôn ngữ, biểu tƣợng lửa đƣợc
cấu tạo lại, tổ chức lại trong mối quan hệ với các nhân tố của quá trình
giao tiếp đặc biệt nhƣ một hoạt động sáng tạo, tạo thành một phƣơng
thức ẩn dụ độc đáo
</p>
