<p>
Trong thập kỷ qua, thuật ngữ "xã hội tri thức" đang được sử dụng ngày càng
thường xuyên hơn, nền kinh tế dựa trên tri thức là nền kinh tế dựa trên việc sản xuất tri
thức, ứng dụng và sử dụng nó, nền kinh tế thông tin là nền kinh tế dựa trên thông tin.
Không như việc vận hành đầu ra đầu vào của một tổ chức thông thường, việc chia sẻ
tri thức trong các trường đại học sẽ làm gia tăng tri thức cũng như giá trị của cả cấp độ
cá nhân lẫn cấp Trường. Để thúc đẩy hành vi chia sẻ kiến thức, cần hiểu những ảnh
hưởng và cơ chế thúc đẩy cá nhân đóng góp, chia sẻ kiến thức quý giá của họ với
những người khác, đặc biệt là trên góc độ tâm lý.
Thứ nhất về lý luận: Trong các trường đại học ngày nay, tri thức thường được
nghiên cứu ở hai khía cạnh: tri thức với tư cách những tri thức thực tế, và tri thức với
tư cách là sự sáng tạo, như một sản phẩm của việc bán và mua. Với khía cạnh thứ hai
cho rằng tri thức trong các trường đại học là một sản phẩm được tạo ra để trao đổi
trong tổ chức, bằng cách chia sẻ, tri thức chỉ thông qua sự trao đổi này để gia tăng cả
khối và chất lượng. Hơn nữa, trong một tổ chức giáo dục như các trường đại học,
lượng tri thức ẩn trong các thế hệ giảng viên là rất lớn, lượng tri thức này nếu không
được chia sẻ thì sẽ chỉ nằm lại dưới góc độ tri thức của cá nhân. Điều này khiến cho
vai trò của hành vi chia sẻ tri thức của giảng viên trong quản trị tri thức trong đại học
càng trở nên quan trọng. Từ đó hướng các nghiên cứu để có thể gia tăng hành vi này,
nhân rộng tri thức trong cộng đồng các giảng viên càng trở nên cấp bách.
Theo cách tiếp cận CBT - cognitive behavioral therapy (trị liệu nhận thức về hành
vi) chỉ rõ hành vi cá nhân sẽ bắt đầu từ Feeling (cảm giác) - Trust (lòng tin) / Thinking
(suy nghĩ) - Action (hành động). Việc một cá nhân có quyết định chia sẻ tri thức mà họ
biết và thực hiện hành vi này đều phải bắt nguồn từ Lòng tin và suy nghĩ của bản thân
trong mối quan hệ với đồng nghiệp. Hiểu được quy trình xây dựng và gia tăng lòng tin là
rất quan trọng bởi mọi mối quan hệ đều cần đến sự tin tưởng: Sinh viên phải tin tưởng vào
giáo viên của mình để học và tiếp thu tốt hơn tri thức, lãnh đạo phải tin tưởng nhân viên
và ngược lại thì mới có thể cùng nhau xây dựng phát triển trường
</p>
