<p>
Chất lượng đào tạo của mỗi trường ĐH không chỉ phụ thuộc vào chương trình
đào tạo của mỗi ngành học mà còn phụ thuộc rất lớn vào năng lực của đội ngũ giảng
viên. Năng lực của giảng viên được đánh giá qua năng lực chuyên môn, giảng dạy,
năng lực NCKH, năng lực phục vụ cộng đồng và đạo đức nghề nghiệp, kinh nghiệm,
kỹ năng khác. Trong bối cảnh giáo dục ĐH hiện nay, xây dựng đội ngũ giảng viên
đáp ứng được yêu cầu đào tạo của nhà trường một trong những mục tiêu quan trọng
của các trường ĐH. Để đạt được mục tiêu đó, các trường ĐH cần có những chính
sách, biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường. Bên
cạnh đó, mỗi giảng viên cũng cần nhận thức đầy đủ về vai trò và trách nhiệm của
mình, chủ động trang bị, nâng cao năng lực của cá nhân đảm bảo đạt tiêu chuẩn.
Có nhiều cách thức để mỗi giảng viên có thể nâng cao năng lực như chủ
động học tập, tích cực nghiên cứu, kết nối cộng đồng, v.v. Trong đó, hoạt động
khai thác thông tin của đội ngũ giảng viên được xem là một trong những hoạt động
không thể thiếu nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, NCKH của giảng viên. Ngoài
nhiệm vụ chính là giảng dạy, giảng viên còn bắt buộc phải tham gia các hoạt động
NCKH, luôn cập nhật và vận dụng những kiến thức mới vào trong hoạt động thực
tiễn, hướng dẫn, định hướng sinh viên cùng tham gia trong các hoạt động đó và
đóng vai trò quan trọng trong quá trình nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.
Như vậy, để thực hiện nhiệm vụ đó, đòi hỏi giảng viên phải tiếp cận nhiều nguồn tài
liệu, thông tin khác nhau, trong đó, TV được xem là một trong những nguồn thông
tin hữu ích và hiệu quả. Hay nói cách khác, TV giữ vai trò hỗ trợ giảng viên thực
hiện tốt nhiệm vụ đào tạo và NCKH đạt chất lượng cao
</p>
