1. Lí do chọn đề tài
1.1. Về mặt lý luận: Tổ chuyên môn là đơn vị hoạt động cơ bản và quyết
định chất lượng đào tạo của nhà trường trung học cơ sở, quyết định chất lượng
dạy và học trong nhà trường. Thông qua hoạt động tổchuyên môn không chỉ chất
lượng nhà trường thay đổi mà chất lượng bản thân người giáo viên với các năng
lực sư phạm cũng được thay đổi theo hướng tích cực. Giữa hoạt động tổ chuyên
môn với năng lực dạy học - hạt nhân cơ bản của năng lực sư phạm, năng lực nghề
nghiệp của người giáo viên có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Hoạt động của tổ
chuyên môn trong nhà trường trung học cơ sở được tổ chức như thế nào, quản lý
hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nào sẽ quyết định chiều hướng và mức
độphát triển năng lực dạy học của giáo viên THCS. Vì vậy, về mặt lý luận nghiên
cứu làm rõ mối quan hệ trong quản lý hoạt động tổ chuyên môn với năng lực dạy
học để từ đó tăng cường quản lý hoạt động tổ chuyên môn, phát triển năng lực dạy
học của giáo viên THCS là vô cùng cần thiết. Văn kiện Đại hội lần thứ XI của
Đảng Cộng sản Việt Nam đã xác định nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo là: “Nâng
cao chất lượng giáo dục toàn diện; Đổi mới cơ cấu tố chức, nội dung, phương
pháp dạy và học; thực hiện “chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá”, chấn hưng nền
giáo dục Việt Nam” [28]
