Luận văn Biện pháp phát triển khả năng cảm thụ tiết tấu âm nhạc cho trẻ 5 - 6 tuổi tại Trường Mầm non Hùng Vương, Vĩnh Phúc

<p> Âm nhạc là một loại hình nghệ thuật thời gian, sử dụng âm thanh để diễn tả cảm xúc, nhận thức và tư tưởng, tình cảm của con người. Cũng từ nghệ thuật kiến tạo của những âm thanh, của các chất liệu tiết tấu và sự kết hợp với các phương tiện diễn tả khác, thông qua tai nghe chúng ta cảm nhận được các hình tượng, các cung bậc của cảm xúc mà âm nhạc mang lại. Hơn thế nữa âm nhạc còn là phương tiện giúp con người khám phá thế giới, trải nghiệm cuộc sống, nâng cao nhận thức, m t bằng dân trí và chất lượng đời sống tinh thần Chính vì nhận thức được vai trò giáo dưỡng và bồi bổ đời sống tâm hồn của âm nhạc với con người, từ nhiều thập niên gần đây, phương pháp dưỡng thai bằng âm nhạc cho trẻ đã được nghiên cứu và triển khai rất sớm, ngay khi mà trẻ em còn nằm trong bụng mẹ, hoạt động giáo dục âm nhạc đã là một nội dung, một môn học chính khóa trong chương trình của bậc học mầm non tới bậc phổ thông. Bên cạnh đó, cũng đã có không ít các công trình nghiên cứu về lĩnh vực giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non. Tuy nhiên, việc giáo dục âm nhạc đại trà trong các trường mầm non hiện nay, nhất là với trẻ ở độ tuổi 5 - 6 tuổi; độ tuổi đã có ít nhiều những trải nghiệm, kiến thức, kinh nghiệm thực hành âm nhạc ở lứa tuổi trước, ho c nhận biết qua các phương tiện thông tin vẫn tồn tại một thực tế đó là, nội dung, yêu cầu và phương pháp giáo dục âm nhạc về cơ bản vẫn chỉ đáp ứng các yêu cầu chung nhất, dẫn đến ít nhiều có sự bất cập với từng cá nhân, nhóm trẻ bởi mỗi trẻ là một cá thể độc lập, có đ c điểm khí chất tâm lý và khả năng về giọng hát, tai nghe, vận động theo nhịp điệu và khả năng biểu lộ cảm xúc khác nhau, song trong cùng một hoạt động giáo dục âm nhạc, các em luôn phải hoàn thành các các nhiệm vụ chung nhất trong học tập. Có thể thấy rõ điều này khi quan sát trẻ tham gia các hoạt động giáo dục âm nhạc,2 không ít em hạn chế về giọng hát nhưng lại có độ nhạy cảm tốt hơn về tai nghe âm nhạc và khả năng vận động biểu lộ cảm xúc khi nghe nhạc, vận động theo nhạc và ngược lại. Thực tiễn, với quan điểm trẻ là đối tượng, là trung tâm của quá trình giáo dục, các hoạt động giáo dục âm nhạc theo hình thức tập thể trong các lớp học mầm non hiện nay chưa quan tâm nhiều đến việc dạy cảm thụ, nhất là qua nghe nhạc (nghe bài hát, nghe những âm hình tiết tấu đơn giản) để trẻ ít nhiều có sự hiểu - cảm thụ) trước và trong khi luyện tập thể hiện. Trong khi việc giúp trẻ cảm thụ ở mức độ ít nhiều cũng sẽ tạo nên sự hứng thú, động lực yêu thích và say mê khi học nhạc. Do đó, hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường N nhiều khi mang tính “ đồng loạt” chứ chưa thực sự chú ý và phát triển các đ c điểm của cá nhân, của nhóm để đảm bảo việc “cá thể hóa trong quá trình dạy học” và tạo những nền tảng về kiến thức về năng lực thực hành âm nhạc giúp các em sẽ học tiếp ở bậc tiểu học và các bậc học tiếp theo. </p>

TÀI LIỆU LUẬN VĂN CÙNG DANH MỤC

HỖ TRỢ TÌM VÀ TẢI TÀI LIỆU

  • Từ ngày 01/05/2022

    Luanvan365 sẽ có thêm dịch vụ hỗ trợ các bạn tìm kiếm các tài liệu, luận văn ở nhiều website khác nhau
    Bạn có thể liên hệ với Admin để được hỗ trợ nhé
  • THÔNG TIN LIÊN HỆ


    Phone: 0909.773687 (Zalo, Text) Facebook : Facebook chat hỗ trợ

  • XEM THÊM THÔNG TIN

    Xem thêm bài viết
LIÊN HỆ NGAY

TIN KHUYẾN MÃI

  • thư viện luận văn

    Thư viện tài liệu Phong Phú

    Hỗ trợ download nhiều Website

  • thư viện luận văn

    Nạp thẻ & Download nhanh

    Hỗ trợ nạp thẻ qua Momo & Zalo Pay

  • thư viện luận văn

    Nhận nhiều khuyến mãi

    Khi đăng ký & nạp thẻ ngay Hôm Nay

NẠP THẺ NGAY