Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của cá nhân, tự ý thức và
mức độ phát triển cao của nó là TĐG có vai trò rất to lớn. TĐG là khả năng cá nhân
xác định những phẩm chất và năng lực hiện có của bản thân đang ở mức độ nào, có
đáp ứng được những yêu cầu của thực tiễn để từ đó có sự điều chỉnh phù hợp. Trên
cơ sở TĐG, cá nhân sẽ hướng đến khắc phục những thiếu sót, phát huy những phẩm
chất, hành vi tốt đẹp. Họ còn biết định hướng sự hình thành nhân cách nói chung
phù hợp với hình ảnh lý tưởng khái quát đang được xây dựng ở bản thân[5;10]. Do
đó, tìm hiểu TĐG có lợi cho cả HS và giáo viên trong quá trình giáo dục. Với HS,
đánh giá bản thân một cách đúng đắn, phù hợp sẽ là điều kiện tích cực đối với sự
phát triển toàn diện nhân cách. Hơn nữa, việc phân tích bản thân có mục đích là dấu
hiệu cơ bản của một nhân cách đang trưởng thành và tiền đề của tự giáo dục, tự
hoàn thiện.Với giáo viên, tìm hiểu khả năng TĐG của HS là cơ sở để lựa chọn biện
pháp và xây dựng môi trường giáo dục. Khả năng này vừa là một trong những tiêu
chí để ĐG sự phát triển nhân cách của HS vừa là cơ sở của nguyên tắc giáo dục phát
huy ý thức tự giáo dục của HS
