1.1 Giới thiệu:
Trong thời đại ngày nay, với sựphát triển vượt bậc của công nghệthông tin,
lượng dữliệu tại các hệthống thông tin ngày càng trởnên phong phú, đa dạng và
thực sựkhổng lồ. Trong tình hình đó, việc chắt lọc được những tri thức quý giá từ
những khối lượng dữliệu khổng lồnày càng có ý nghĩa hơn bao giờhết, đóng vai
trò chìa khóa thành công cho sựphát triển của các tổchức. Các tri thức tìm được có
thể được vận dụng đểcải thiện hiệu quảhoạt động của hệthống thông tin ban đầu,
hay đưa ra dự đoán giúp cải thiện những quyết định trong tương lai Các kỹthuật
khai khoáng dữliệu (data mining) ngày càng được quan tâm và các ứng dụng khai
khoáng dữliệu được ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực của cuộc sông, như
kinh tế, tài chính, y tế, khoa học, giáo dục Ngoài ra, các hệquản trịcơsởdữliệu
cũng đang được phát triển theo hướng hỗtrợcác hoạt động khai khoáng dữliệu
ngày càng tích cực hơn. Khái niệm sựthông minh kinh doanh (business
intelligence) được nhắc đến và hỗtrợrộng rãi trong các hệquản trịcơsởdữliệu và
các công cụphát triển ứng dụng.
Trong việc ứng dụng khai khoáng dữliệu vào các lĩnh vực khác nhau của đời
sống, khai khoáng dữliệu trong lĩnh vực giáo dục đang dần có được sựquan tâm
đúng mức của cảgiới khoa học và các tổchức giáo dục. Từviệc khai khoáng các
nguồn dữliệu truyền thống đến nguồn dữliệu từcác khóa học trực tuyến, các kỹ
thuật khai khoáng dữliệu trong giáo dục đào tạo đang được tập trung nghiên cứu tại
nhiều nơi tạo nên một cộng đồng riêng trong cộng đồng nghiên cứu vềlĩnh vực khai
khoáng dữliệu.
Tại Việt Nam, việc nghiên cứu khai khoáng dữliệu trong lĩnh vực giáo dục
đào tạo còn rất ít. Việc định hướng và hoạch định chính sách trong giáo dục đào tạo
là một nhu cầu bức thiết hiện nay. ðối tượng của giáo dục đào tạo là con người, là
thếhệtrẻ, là lực lượng kếthừa của việc xây dựng, bảo vệvà phát triển đất nước
trong tương lai. Chính vì vậy, việc định hướng và xây dựng chính sách trong giáo
dục đào tạo cần phải được hỗtrợbởi các công cụkhoa học đểtránh những sai lầm
đáng tiếc. Trong sốnhững công cụhỗtrợ đó, khai khoáng dữliệu là một công cụ
hữu ích và có tính khoa học cao, giúp các nhà quản lý giáo dục có được những tri
thức quý giá phục vụcho công tác quản lý.
Luận văn này, qua việc nghiên cứu các phương pháp khai khoáng dữliệu
ứng dụng vào lĩnh vực giáo dục đào tạo, cũng muốn đóng góp một phần nhỏvào sự
phát triển của cơsở đào tạo.
1.2 Mục tiêu
- Nghiên cứu phương pháp khai khoáng tìm luật kết hợp trên dữliệu giáo dục.
- Ứng dụng thực hiện nghiên cứu trên dữliệu kết quảhọc tập của sinh viên
trường ðH Tôn ðức Thắng, nhằm hỗtrợ đánh giá và dự đoán kết quảhọc
tập của sinh viên, qua đó nâng cao chất lượng đào tạo.
1.3 Nội dung thực hiện của luận văn
- Tìm hiểu khai khoáng dữliệu và các giải thuật khai khoáng dữliệu cơbản.
Trong đó, tập trung vào các thuật toán theo phương pháp luật kết hợp.
- Tìm hiểu cơsởdữliệu điểm của sinh viên trường ðại học Tôn ðức Thắng.
- Xây dựng ứng dụng phù hợp với thực tế.
1.4 ðóng góp của luận văn
Luận văn đã tìm hiểu việc khai khoáng dữliệu trong môi trường giáo dục
đào tạo, nắm vững phương pháp khai khoáng bằng luật kết hợp và các phương pháp
đánh giá độthú vịcủa luật, đồng thời khai khoáng luật theo hướng luật kết hợp cho
nhóm con vào bài toán giáo dục. Qua việc rút trích được những luật hữu ích, luận
văn giúp ích được việc phát hiện các bất thường giữa các môn học và hỗtrợcông
tác dựbáo kết quảhọc tập cho sinh viên.
1.5 Cấu trúc luận văn
Luận văn gồm 5 chương, được tổchức nhưsau:
Chương 1: Mở đầu
Chương 2: Tổng quan vềbài toán khai khoáng dữliệu giáo dục đào tạo
Chương 3: Khai khoáng dữliệu bằng luật kết hợp.
Chương 4: Chương trình và kết quả.
Chương 5: Kết luận và hướng phát triển
