Tự chủ và phân cấp ở trường đại học là hai vấn đề luôn được các phương tiện
truyền thông và bản thân các trường ĐH đề cập trong các cuộc hội nghị và hội thảo.
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế của giáo dục đại học (GDĐH), tính
tự chủ và phân cấp quản lý của các thiết chế GDĐH trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết,
là phương thức hoạt động có tính quyết định sự thành bại của đổi mới GDĐH Việt
Nam. Đây cũng chính là con đường tối ưu để giải phóng nguồn lực của các ĐH ở
Việt Nam hiện nay.
Trong những năm gần đây, nền giáo dục Việt Nam đã có những đổi mới mạnh
mẽ, tiến hành phân cấp, giao quyền tự chủ cho các trường trên nhiều mặt. Nhiều văn
bản chỉ đạo của Nhà nước về vấn đề này cho thấy giáo dục Việt Nam nói chung,
GDĐH nói riêng đã có những bước đột phá trong cung cách quản lý, tiến gần với xu
thế phát triển giáo dục của các nước tiên tiến trên thế giới.
Tuy nhiên, tự chủ đến đâu và phân cấp đến mức độ nào vẫn chưa được giải đáp
một cách thỏa đáng. Đó là lí do lựa chọn đề tài luận án: “Quản lý đào tạo thực hiện
quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các trường đại học địa phương trong bối
cảnh đổi mới giáo dục”.
