Giáo dục và đào tạo có vai trò hết sức quan trọng trong
sự phát triển của đất nước và xã hội. Đất nước ta đang bước
vào giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa với mục tiêu đến
năm 2020 Việt Nam sẽ từ một nước nông nghiệp về cơ bản
trở thành nước công nghiệp, hội nhập vào cộng đồng Quốc tế.
Từ đó, Anh văn là công cụ không thể thiếu trong lĩnh vực giao
tiếp, hội nhập. Nó là công cụ, là chìa khóa mở cánh cửa vào
thương trường Quốc tế và sự thành công.
Do đó, từ những năm 90, Đảng và Nhà nước ta đã thấy
tầm quan trọng trong việc học ngoại ngữ, nên đã quyết định
đưa môn Anh văn trở thành môn học bắt buộc trong chương
trình đào tạo và trong các kỳ thi quan trọng như Tốt nghiệp,
Đại học, Cao đẳng Cao học. Ngoài bốn kỹ năng: đọc, nói,
nghe, viết, người học cần thông thạo và nắm vững ngữ pháp,
vì nó là sợi dây liên kết các kỹ năng kia. Cụ thể như, muốn
đọc hiểu đoạn văn ngoài có kiến thức về từ vựng ra, người
học còn hiểu biết về ngữ pháp; hay muốn nói tốt, trôi chảy
Trang - 2 -cũng cần sử dụng đúng ngữ pháp, dùng đúng các cấu trúc
trong văn cảnh
Từ đó, ngữ pháp Anh văn rất cần thiết trong chương trình
học, đặc biệt là học sinh ở các trường THPT. Nhưng hiện nay
vẫn còn bất cập giữa nội dung chương trình học với nội dung
kiến thức các kỳ thi. Đó là trong chương trình học, đòi hỏi
giáo viên phải dạy đầy đủ các kỹ năng đọc, nói, nghe, viết; và
ngôn ngữ ( Language focus- ngữ âm và ngữ pháp) nhưng khi
tham gia các kỳ thi chủ yếu là kiến thức ngữ pháp là chủ chốt
và chiếm nhiều điểm nhất. Mà thời lượng phân bổ các kiến
thức trong chương trình là như nhau
( trong đơn vị bài đều có 5 tiết, chia đều cho các kiến thức
trên). Như thế, học sinh không có nhiều thời gian để tập trung
đào sâu được. Mà ở các nước khác trên Thế giới, họ học gì thi
nấy! Điều này, phát huy hết năng lực của người học.
Cho nên, để giúp người học đáp ứng được nhu cầu học
tập và xã hội, Đảng và Nhà nước cũng như Bộ GD& ĐT đã
đưa ra nhiều Nghị quyết, chỉ thị nhằm đổi mới PP tất cả các
cấp học, bậc học: “ Đổi mới phương pháp dạy và học, phát
huy tư duy sáng tạo và năng lực đào tạo của người học, coi
trọng thực hành, thực nghiệm, ngoại khóa, làm chủ kiến thức,
tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay [47, 203- 204]. Và luật giáo
dục năm 2005 đã ghi: “ PPDH phải phát huy tính tích cực, chủ
động, tư duy, sáng tạo của người học, sinh viên. Nhà giáo giữ
vai trò chủ đạo trong vai trò chủ đạo trong việc tổ chức điều
khiển, định hướng quá trình dạy học; còn người học giữ vai
Trang - 3 -trò chủ động trong quá trình chủ động trong quá trình học tập
và tham gia nghiên cứu khoa học”.
Trước tình hình đó, đòi hỏi người giáo viên phải cải tiến,
nâng cao phương pháp giảng dạy hơn về ngữ pháp Anh văn,
để làm sao học sinh đạt được kết quả cao nhất trong học tập
và trong thực tiễn. Đặc biệt là học sinh lớp 10 vì đó là những
học sinh đầu cấp, nên ngữ pháp Anh văn 10 là nền tảng cơ
bản cho Anh văn toàn cấp.
